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幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的方法并不是視頻和音頻，而是人與人之間的互動(dòng)。樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。英語(yǔ)寫(xiě)作應(yīng)該從英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力入手，提高英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)效，孩子在寫(xiě)作上存在的問(wèn)題，絕大部分是由于家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不清，引導(dǎo)不當(dāng)造成的。。在教孩子學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬口語(yǔ)訓(xùn)練廣度，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎離不開(kāi)大人，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語(yǔ)言環(huán)境，用英語(yǔ)組織活動(dòng)。先用心靜聽(tīng)錄音后才是說(shuō)，聽(tīng)準(zhǔn)了、聽(tīng)會(huì)了，才跟著學(xué)說(shuō)，不要急于說(shuō)。真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。廣泛閱讀及聽(tīng)讀到高以后過(guò)渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，開(kāi)始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語(yǔ)較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽(tīng)、了解、喜歡英語(yǔ)的目的。更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日?；顒?dòng)交流的語(yǔ)言應(yīng)用能力。對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。聽(tīng)力中還應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)單記錄加強(qiáng)記憶建議家長(zhǎng)一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。肢體動(dòng)作能讓幼兒在體驗(yàn)猜測(cè)中既豐富了詞匯,又得到了樂(lè)趣。任何學(xué)習(xí)都應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)亦然，家長(zhǎng)老師的教學(xué)引導(dǎo)方法也應(yīng)循序漸進(jìn)。孩子能把每個(gè)故事讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過(guò)關(guān)了。