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兒童通過(guò)大量的機(jī)會(huì)去與該種語(yǔ)言的流利使用者進(jìn)行互動(dòng)和交流，以提升自身的語(yǔ)言水平。在線能夠?qū)W習(xí)原版的美國(guó)教材父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。?迪士尼的動(dòng)畫(huà)片，就很不錯(cuò)。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力，而且在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì)。?中級(jí)流利階段孩子在用英語(yǔ)和人會(huì)話或者用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，他們開(kāi)始使用更復(fù)雜的句子來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，也可以用英語(yǔ)提問(wèn)。幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。重新建構(gòu)英語(yǔ)學(xué)習(xí)流程信息的傳遞，不再是通過(guò)老師而是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。元語(yǔ)意識(shí)是讓我們欣賞不同的玩笑，雙關(guān)語(yǔ)和隱喻。優(yōu)秀的英語(yǔ)教育應(yīng)該有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)言刺激來(lái)說(shuō)是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的要素?！敖胧健苯虒W(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里（尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言并非易事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要保持耐心與恒心。從中年段，可以進(jìn)行更深入閱讀并簡(jiǎn)單寫(xiě)作，從寫(xiě)句子過(guò)渡到寫(xiě)文章。幼兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，大腦將外語(yǔ)貯存在“布羅卡斯區(qū)”，即與母語(yǔ)相同的部位，而成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)大腦已無(wú)法將外語(yǔ)貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)。學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，單詞拼寫(xiě)和拼讀規(guī)律老師需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，要在以故事意義為核心的活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，以激發(fā)孩子興趣為主，難度不宜過(guò)大。