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動(dòng)詞,尤其是祈使句中的動(dòng)詞是語(yǔ)言中的中心內(nèi)容,語(yǔ)言使用和語(yǔ)言學(xué)習(xí)都要圍繞它開(kāi)展,所以英語(yǔ)中那些祈使句以及動(dòng)詞均可通過(guò)全身反應(yīng)來(lái)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定不能把學(xué)齡前學(xué)英語(yǔ)當(dāng)做學(xué)習(xí)，不能上完培訓(xùn)班回家就開(kāi)始各種測(cè)試、問(wèn)答來(lái)考孩子，可以選擇多講他們喜歡的故事。在對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說(shuō)發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。動(dòng)畫(huà)片的信息量雖大，卻只適合年齡大一些，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的孩子來(lái)學(xué)，不適合零起點(diǎn)初學(xué)英語(yǔ)的孩子。教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)傳授的過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程。英語(yǔ)的發(fā)音純正與否關(guān)系到了孩子們將來(lái)的學(xué)英語(yǔ)，是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，糾正孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓孩子在完全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中感受和練習(xí)才是最重要的。如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是交際的工具，使用是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳方法，倡導(dǎo)課堂上以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鉆研精神和自學(xué)能力。根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法雙語(yǔ)在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大腦受益于高級(jí)的雙語(yǔ)知識(shí)。6-8歲的孩子英語(yǔ)掌握范圍從日常英語(yǔ)擴(kuò)展到學(xué)科英語(yǔ)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)法，通過(guò)數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)運(yùn)算，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)理論。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問(wèn)，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。解決孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不同疑難問(wèn)題通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具，學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。要樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。