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有強大的教育集團背景支持，是教學質(zhì)量的有力保障。關于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。孩子英語發(fā)音不標準、口語表達能力不好。孩子在反復觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎。習產(chǎn)生畏難情緒、失去學習信心的孩子感到束手無策。老師們上課時幾乎完全拋開母語，一切教學活動均用英語進行，減少了孩子們對母語的依賴，直接用英語去反應，老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。?幼兒英語故事活動需要精心創(chuàng)設環(huán)境、朗讀是檢測孩子學習效果既簡單又有效的手段，既可檢測語音語調(diào)是否標準，還可檢測理解的深淺。家長到少兒英語培訓機構(gòu)，會自然關注教師水平和質(zhì)量，而事實也一再證明，中外教結(jié)合才是孩子學英語的不二法門?？鞓肥且环N生活態(tài)度和內(nèi)心的世界,而不是外界的物質(zhì)。英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要孩子單個的口若懸河，更需要其在與別人的交流中學習，實踐，提高。教師在具體的聽力教學中成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗。學習26個字母如同小朋友學漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。孩子自主學習的開始，孩子們綜合運用學習到的學科知識和學科思維，在與社會的溝通交流中，主動發(fā)展自己的能力，獲取新的知識。應當培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。英語學習只有遵循語言學習的規(guī)律的教學，才能讓孩子真正掌握英語并靈活運用，才能得到良好的教學效果和市場口碑。選用國際權威出版社的優(yōu)秀雙語教材。雙語教材徹底改變口語教材偏重聽說，而忽視讀寫的問題，特別強調(diào)英語綜合能力的提高。完成基礎階段的學習甚至能夠直接參加星級考。找說英語的孩子一起玩，并提供道具。
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