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英語是一門新設(shè)置的課程，所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，我們不但創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說話”的物環(huán)境。“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候。孩子小時(shí)候，中文書讀的越多，背景知識(shí)就越豐富；孩子背景知識(shí)越豐富，理解英語的能力就越強(qiáng)。但是在發(fā)展初期必然會(huì)存在許多問題與不足。幼兒學(xué)習(xí)英語，在不同的階段學(xué)習(xí)英語的方向不同。這種愉悅感使孩子對(duì)英語產(chǎn)生了無止境的渴求很多家長(zhǎng)認(rèn)為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語。其實(shí)，外國(guó)人不等于外教，會(huì)說英語不等于能教英語。從培養(yǎng)孩子英語聽力和模仿能力的角度講，聽錄音CD比較科學(xué)。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的兒童具有較強(qiáng)的文化敏感性，對(duì)他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，有利于加強(qiáng)與其他民族、其他國(guó)家的人之間的交往、相互理解與尊重。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢耘c主題相結(jié)合，作為本課的導(dǎo)入。教學(xué)視頻也有一定的要求，那就是一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法、教育水平和英語水平較高的家長(zhǎng)所采用。另外網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學(xué)教案供教師參考閱讀可以家長(zhǎng)帶孩子練：隨時(shí)隨地打開書籍，家長(zhǎng)就可以帶孩子開始英語閱讀訓(xùn)練了。英語是拼音文字，它的特點(diǎn)是單詞的書寫形式和讀音之間有內(nèi)在聯(lián)系。建議家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)述是在學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上對(duì)其口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練?？傆幸欢螘r(shí)間是不敢開口說英語的時(shí)候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學(xué)習(xí)就不難了。