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嬰幼兒對于任何新鮮事物都有好奇心，但是其定性差，所以在英語學習方面從趣味性引導入手，讓其接受并懂得使用英語來交流。隨著英語學習的持續(xù)升溫，在英語學習者的大軍中，兒童成為又一主力軍，兒童由于其生理和心理的特點，決定其學習方法有其特殊性。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵學生長時間的坐著學習?，F(xiàn)在我們明白，一邊動一邊學效果更好。在6-12歲階段，除了在閱讀上的支持外，還可以鼓勵孩子看迪士尼的卡通電影，也可以鼓勵孩子參加以語言學習為主的夏令營或者海外游學項目，還可以關注學校的短期交換留學的機會，多多創(chuàng)造學習語言和使用語言的機會。我們在學習外語的時候，可以把任何的東西連讀在一起，也可以一邊用手打拍子一邊說。規(guī)劃的基本目標是為了在孩子留學時能夠盡量與母語孩子在語言和文化等方面上達到基本相當?shù)乃?。雖然我是以為留學起點來做的規(guī)劃，不同家庭選擇的出國時間也確實不盡相同，在我們在助跑階段要做的事情還是一樣的。學齡前階段的兒童剛剛開始學習母語的發(fā)音和認字，因此關鍵是要他們在聽、說、唱、跳、玩中學習積累外語詞匯。兒童時期為語言學習的黃金期，在這一關鍵時段家長如能把握機會加強兒童的英語學習，幫助孩子掌握正確的學習方法，并能在以后持之以恒，不斷鼓勵，激勵孩子的求知欲。教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。在孩子語言學習的過程中，父母不是旁觀者，更不是監(jiān)督者，孩子的興趣完全取決于環(huán)境的影響，父母的引導至關重要。全身反應教學法，引入自然拼讀，通過上下文理解并記憶新單詞，提高詞匯量和閱讀能力。孩子學英語不僅必須要有使用機會，而且要有頻繁的使用機會。集中重點中學小升初考試的重點難點語法，提前學習部分語言知識點。依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣。雙語主要的認知優(yōu)勢是對習得元語意識，元語意識是意識到語言更是一個系統(tǒng)。利用游戲和比賽，調動孩子的英語學習積極性?？梢院秃⒆右黄鸨硌菟赖墓适拢右钥鋸埖谋砬?，有人物性格的聲音。把大自然看作是一本活教材，作為教育的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使孩子英語口語表達更加交際化。故事教學法能夠提供良好的語言輸入，幫助幼兒提高對語言的理解力和應用力。