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關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。孩子通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽(tīng)音辨物的能力。針對(duì)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取意識(shí)的年齡特點(diǎn)，在英語(yǔ)課堂上教師要適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一些趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從兒童的學(xué)前教育時(shí)期開(kāi)始。因?yàn)椋谶@個(gè)階段教師可以最大限度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，提高他們的學(xué)習(xí)能力。很多家長(zhǎng)認(rèn)為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語(yǔ)。其實(shí)，外國(guó)人不等于外教，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不等于能教英語(yǔ)。雖然幼兒的可塑性強(qiáng)，但自控力差，注意力集中的時(shí)間短。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語(yǔ)知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。早起后和睡覺(jué)前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會(huì)有可喜的效果。英語(yǔ)教學(xué)回歸幼教的理念使教師們可以將幼教領(lǐng)域的中文游戲與英文巧妙地結(jié)合在一起。有些書(shū)可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計(jì)算，歸類能力。小寶寶(3—5歲)，絕大部分時(shí)間都是潛意識(shí)的吸收狀態(tài)，根本無(wú)須刻意讓他學(xué)，只要營(yíng)造語(yǔ)言背景，潛移默化的灌輸，會(huì)自然而然吸收。?可以讓孩子對(duì)感興趣的故事進(jìn)行改寫(xiě)，長(zhǎng)短不限，重在過(guò)程。特殊是毛病的背單詞的方式，就是造成我國(guó)學(xué)生學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因。為了培養(yǎng)孩子具有雙文化水準(zhǔn)，必須在非常早期給予一個(gè)徹底的環(huán)境。培養(yǎng)英語(yǔ)興趣在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上重復(fù)，深入淺出的運(yùn)用，滿足了孩子獲得新知識(shí)的欲望，使孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望能夠高漲。肢體動(dòng)作能讓幼兒在體驗(yàn)猜測(cè)中既豐富了詞匯,又得到了樂(lè)趣。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀察孩子的興趣方向，是在閱讀方面還是聽(tīng)英文歌或是看英文動(dòng)畫(huà)片，抓住孩子的興趣，著實(shí)的慢慢擴(kuò)展，想必孩子一定會(huì)通過(guò)自身的努力愛(ài)上英語(yǔ)。