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句型環(huán)節(jié)是從單詞上升到句子的過程。可以運用情景創(chuàng)設的方式引出句型，或與單詞時間結合起來講解。給孩子營造一個好的語言學習環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。計劃性學習可以讓孩子養(yǎng)成好的習慣，隨意和計劃性可以平衡孩子英語學習的各種方法。寶寶有興致的時候陪寶貝一起看；寶寶玩耍的時候給寶寶放著磨耳朵，慢慢寶寶就可以跟著哼唱啦！浸入式教學培養(yǎng)出來的兒童具有較強的文化敏感性，對他文化表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認識，有利于加強與其他民族、其他國家的人之間的交往、相互理解與尊重。對于剛剛踏入的孩子的來說，學英語已經成為一門功課，是必須要做的事情。訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”。指導孩子利用網絡進行自學。用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。配合孩子思維能力和表達能力的提升，提供更深層次的英語學習素材。通過參與聽故事、講故事、表演故事等讓幼兒學會組織英語語言材料，提高其英語語言表達能力。根據孩子的英語水平安排班級和制定學習計劃的。?課堂教學強化口語表達，幫助孩子們在趣味學習的過程中掌握地道的語音、語調，學習表情、動作等身體語言，在舞臺上自信地展現(xiàn)自我。家長可以為孩子購買一些內容好的英文圖書和音像制品，并適時地提供給孩子。隨著幼兒自我認知能力的逐步增強，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間的各種社會關系的認知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。傳統(tǒng)教育中孩子學習詩詞就是背誦記憶，在“美國”語文課中學習詩詞、戲劇有著獨特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學素養(yǎng)。由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學，準備小獎品鼓勵孩子。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的英語入門方式。用耳聽、用眼睛看、用鼻子聞,用手摸,讓幼兒在看看、聽、聽、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過程中學習英語兒歌。孩子能把每個故事讀得很標準，很流利，而且聲情并茂，就可以過關了。