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在阿卡索外教網(wǎng)學(xué)習(xí)，喜歡哪個(gè)外教就約哪個(gè)外教上課，不論什么時(shí)間不論什么地點(diǎn)，只要有網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我家孩子每天都是放學(xué)之后在家學(xué)英語(yǔ)。教師和家長(zhǎng)首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣、有信心，要善于培養(yǎng)并保護(hù)孩子的自信心和自尊心。與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑都是想通的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是需要在語(yǔ)言環(huán)境中不斷積累的。?過(guò)高的指標(biāo)和期望，是孩子努力了也達(dá)不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會(huì)"破罐破摔"。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。剛開始的時(shí)候，進(jìn)度可能比較慢，但一定要堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣做會(huì)為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！?在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，自然習(xí)得英語(yǔ)。多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。在這些少兒英語(yǔ)資料的基礎(chǔ)上，才能讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷將所學(xué)與所用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)消化吸收，內(nèi)化成一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的有利武器。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)單詞離不開操練，但大量的機(jī)械操練使學(xué)生味同嚼蠟，毫無(wú)趣味。不要將英語(yǔ)作為一門課程去學(xué)習(xí)，而是作為學(xué)習(xí)的工具，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)各門科目，英語(yǔ)不再只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從少兒心理角度講，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：（1）自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞（2）學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則幫助孩子高效背單詞。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗(yàn)過(guò)的事物，而且還能記住那些聽來(lái)的、自己說(shuō)過(guò)的抽象的事物。教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)能直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生開設(shè)英語(yǔ)，要采用高頻率、段課時(shí)的方式，保證每周安排四次教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，以提高學(xué)習(xí)效率。