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從“玩中學(xué)”逐步過渡到“獨立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)幼兒的求知欲。在浸入式英語教學(xué)中，教師不是讓第二語言成為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)的工具。另外網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學(xué)教案供教師參考建議家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們的英語(精品課)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生無法立即得到反饋制造英語學(xué)習(xí)氛圍方法就是帶孩子去各大少兒英語培訓(xùn)班聽課，如果覺得孩子跑得累還可以找那些在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。開展小組競賽，培養(yǎng)興趣興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對英語教學(xué)有重要的作用。母語式教學(xué)，小班授課，老師逐一輔導(dǎo)，培養(yǎng)純正發(fā)音地道語感。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學(xué)英語，簡單地說，就是學(xué)說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠(yuǎn)也就沒有進(jìn)步的可能。課堂教學(xué)強(qiáng)化口語表達(dá)，幫助孩子們在趣味學(xué)習(xí)的過程中掌握地道的語音、語調(diào)，學(xué)習(xí)表情、動作等身體語言，在舞臺上自信地展現(xiàn)自我。在孩子6-12歲這時候我們就會發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。少兒英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣。有豐富雙語知識的人比只會一種語言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?啟蒙英語開始的時間太遲了，大多數(shù)是才開始，白白浪費很多寶貴的時間。年齡大了，容易受母語的影響，對另外一種語言的發(fā)展很不利。雖然中文都是我們的母語，但是每一個的口語，文字表達(dá)和理解能力水平都參差不齊。