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語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到應(yīng)答的環(huán)境。第一句不能脫口而出，堅決不學(xué)第二句！這又是一個偉大的習慣。從心理學(xué)來說，6歲前，孩子聲音敏感度相對較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強，發(fā)音的運動神經(jīng)可塑性強，在這個階段前接受語言學(xué)習，更能學(xué)好、學(xué)精。孩子3-6歲為英語啟蒙的關(guān)鍵時期，?家長們不難發(fā)現(xiàn)，這個時期的孩子充滿了好奇，而此時他們的學(xué)習能力也是非常非常強的。同時注意給予積極性的評價在美國，孩子學(xué)習的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會科學(xué)）主體課程為主，對于自然科學(xué)與社會文化有較全面的了解對于學(xué)習第二語言，成人總是處于不利地位，因為隨著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。所謂“講”是指幼兒在感知理解的基礎(chǔ)上,開口講。學(xué)習英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習英語也是如此。初一初二學(xué)生學(xué)習英語應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。很多家長認為全外教授課，學(xué)校檔次高，純外教就等同于浸入式教學(xué)，孩子一定能學(xué)到正規(guī)、地道的英語。其實，外國人不等于外教，會說英語不等于能教英語。幼兒學(xué)習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。為了保持自己英語會話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機會，這樣孩子的英語才不會流失。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學(xué)習。小孩如何背單詞取決于正確的教育方法。在幼兒高班和低年段，開始學(xué)習自然拼讀法，它能幫助幼兒提高閱讀速度，快速記憶單詞，把拼寫變成一件輕松自然的事情，并且開始進行分級讀物聽讀和閱讀。從孩子3--6歲的階段就可以比較系統(tǒng)化地學(xué)習英語，不但能熟練掌握英語學(xué)習的要訣，也能讓使學(xué)習效果更有成效。