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滿足不同所需
孩子樂意學(xué),聽、說、讀、寫樣樣強(qiáng)
請選擇您孩子的年齡階段:
  • 學(xué)前啟蒙英語
  • 青少年英語
  • 成人英語
  • 幼兒課程
阿卡索魔法英語

設(shè)置豐富的故事場景和趣味益智活動(dòng)
設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”陪伴孩子成長

啟蒙課程系列

作為主修課程的補(bǔ)充,著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實(shí)現(xiàn)語言成長

  • 青少年主修課程
  • 青少年輔修課程
阿卡索魔法英語

以大冒險(xiǎn)故事為主線,趣味學(xué)習(xí)
設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”與孩子共同
學(xué)習(xí)成長

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以CEFR為基礎(chǔ),與國際教育接軌
精選大量童謠歌曲,邊唱邊學(xué)

All Together

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訓(xùn)練聽說讀寫技能

少兒口語專項(xiàng)

以聽說為核心,培養(yǎng)孩子英文語感
通過自然拼讀,掌握發(fā)音與會(huì)話

  • 休閑英語
旅游英語

學(xué)習(xí)出國旅行交際用語,場景細(xì)分化
興趣教學(xué)搭配實(shí)際互動(dòng),助力輕松出國游

美式俚語

地道的日常美國俚語,貼近潮流話題
不含復(fù)雜語法及生僻詞匯,市井化口語

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足不出戶體驗(yàn)世界各地文化習(xí)俗
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    阿卡索外教教師擁有良好的教育經(jīng)歷,1對(duì)1因材施教。       

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    所有外教必須經(jīng)歷多輪以上資格審查,錄取率低 。            

  • 持證上崗

    外教均持有TESOL/TESL資格證。                                    

  • 終身培訓(xùn)

    全日制崗前培訓(xùn)、課中指引及課后培養(yǎng),定期考核淘汰。

英語這樣學(xué)
  • 趣味動(dòng)畫課
    邊學(xué)邊玩輕松學(xué)

  • 智能評(píng)分
    持證外教趣味教學(xué)

  • 課后檢測
    即時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果

  • 場景化模擬
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思維這樣練
  • 熟悉英語語感
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  • 培養(yǎng)英語邏輯思維
    逐步養(yǎng)成語言習(xí)慣

  • 分類聯(lián)想思維記憶
    加強(qiáng)注意力培養(yǎng)

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阿卡索外教網(wǎng)斬獲教育的“重量級(jí)”大...

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  • 3-6歲
  • 6-11歲
  • 12-15歲
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請選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  • 綜合英語能力
  • 0基礎(chǔ)入門
  • 口語提升
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請選擇學(xué)習(xí)套餐

  • 1-3個(gè)月
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  • 一年左右
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外教只能跟孩子進(jìn)行純英語交流,如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級(jí)上課,那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。保持孩子的學(xué)習(xí)興趣啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段,他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力,并用相對(duì)簡單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng),尋找自己與他人之間的界限(boundry)。?但是語音必須速成故事教學(xué)法能夠發(fā)展幼兒的思維,幫助幼兒掌握知識(shí)、培養(yǎng)多方面的能力。建立規(guī)范的語音和詞匯的訓(xùn)練每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的,隨便去比只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣。擁有豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與良好的教育背景美國老師讓孩子把學(xué)語文(英語)這件事當(dāng)作一件趣事,他們并不主張簡單地讓孩子生背、硬啃單詞,因?yàn)檫@樣做又枯燥又沒有效果。即課堂語言教學(xué)和課外環(huán)境渠道制造英語學(xué)習(xí)氛圍方法就是買一些英語磁帶、英語學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí)。我覺得如果語音不過關(guān)幼兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”,不能“照本宣科”。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學(xué)習(xí)不得法等原因,許多學(xué)生課后花費(fèi)了大量時(shí)間去記憶單詞,效果卻不是很理想。課堂上的動(dòng)靜結(jié)合非常重要,如果只是一味地動(dòng),幼兒會(huì)一直處于興奮狀態(tài),無法潛心到教師所要傳授的知識(shí)點(diǎn)上面,甚至幼兒如果過于興奮,還會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情;但如果只是一味地靜,又違背了幼兒的天性,很難提起幼兒的興趣,因此教師應(yīng)靈活掌握情況,注意動(dòng)與靜的結(jié)合。傳統(tǒng)的中式英語教學(xué)體系,注重考試、注重讀寫,這樣教學(xué)方式下成長的孩子是達(dá)不到未來社會(huì)對(duì)孩子的英語要求的。孩子喜歡聽故事,那么家長可以給孩子講講英國美國的兒童童話。孩子不說英語還是聽的不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,事實(shí)上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事,讓孩子反復(fù)模仿錄音,然后學(xué)著像錄音一樣朗讀,直到讀熟為止,這樣一個(gè)過程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂趣,也讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)了里面的詞句。對(duì)于零起點(diǎn)的孩子,如果去上那些并不懂中文的外教課,基本上屬于是無效輸入,外加翻譯二傳手,學(xué)習(xí)效率反而大為降低。
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