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英語的學(xué)習(xí)是為了靈活應(yīng)用，在情景式的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子不僅可以練習(xí)英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識(shí)，為將來一步學(xué)英語奠定基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)英語包括對(duì)學(xué)習(xí)策略有意識(shí)的運(yùn)用能力、分析歸納問題的能力、批判性思維能力和溝通能力等。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對(duì)英語產(chǎn)生了無止境的渴求，更有利孩子英語口語表達(dá)能力的提高。用英語組織的日?；顒?dòng)形式是非正式的，無需占用正式時(shí)間，對(duì)孩子英語口語表達(dá)來說是自然的，無意識(shí)的，潛移默化的習(xí)得過程。讓每個(gè)孩子參與游戲，他們的興致會(huì)特別高漲，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，練習(xí)了英語口語表達(dá)能力，并留下了很深的印象。到了攻堅(jiān)階段，孩子們就需要學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略去攻克滿篇生詞、意義隱晦的文章，開展在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯發(fā)展、語法和詞匯運(yùn)用等方面都有要求的寫作訓(xùn)練。通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語。不斷地向孩子滲透西方國(guó)家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時(shí)，就不會(huì)感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。愛玩是孩子的天性，特別是3到5歲的孩子，只要他們認(rèn)識(shí)部分單詞，會(huì)讀這些單詞，對(duì)英語充滿了興趣，我們就成功了。只有當(dāng)學(xué)生在完整熟習(xí)了語音，句子的組合和語言情勢(shì)后，才干把注意力集中在擴(kuò)展詞匯量方面。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計(jì)、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做"情境表演"等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，也能得到老師及時(shí)的、更多的指導(dǎo)和幫助。習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。語言是為表現(xiàn)思想情感，為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動(dòng)作和體態(tài)等，特別是表現(xiàn)人稱、主客體和方位，以及情感時(shí)更是如此。聽錄音報(bào)告的效果，遠(yuǎn)比不上在現(xiàn)場(chǎng)聽報(bào)告人親自講話的效果好的緣故。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。