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通過教師的引導，掌握、練習、運用方法技巧和思維工具，學生形成有效的學習策略與思維模式。很多家長認為英語口語就是會讀課本上的句子就可以了，不用再學其他的。英語同母語一樣，只有基于語文、數學、科學等學科知識，成體系地學，才能養(yǎng)成純正的英語思維習慣，具備優(yōu)秀的語言交流和運用能力。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。關于語言學習的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學方式。敢于張口，在眾人面前說英語，用英語去交往，換句話說是從小培養(yǎng)孩子學習英語的興趣、科學的方法和應用英語的能力。鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。運用完整的情節(jié)故事和情景設置，為學生提供原汁原味的、真實的語言情境。英語故事中動人的情節(jié)能吸引孩子，同時也極大地激發(fā)了他們學習英語的興趣，調動了學習英語的積極性。故事的整體難易程度要控制在略高于幼兒現有水平的語言輸入范圍內。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵學生長時間的坐著學習?，F在我們明白，一邊動一邊學效果更好。無論是哪個國家的兒童，都會在自己已有的“元認知”結構的基礎上，對所觀看的動畫片進行自己的理解，并樂此不疲。孩子的英語學習是一個堅持的過程，好的學習習慣來自于父母的耐心，愛心。階段，培訓班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多，而孩子能花在英語上的時間又很有限，更不可能在短時間內實現能力的提升。好的英語教材應該貼近少兒生活、簡單實用、生動有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時又要教學目的明確、英語表達地道。孩子畫和說、玩和說的過程，其實就是積極有效地感知事物、學習和使用單詞的過程。針對小朋友們的特點采用寓教于樂的互動教學方式，讓每個孩子都能夠融入到課堂活動當中，與外教和中教老師更好的互動，并在這個過程中學好英語。英語學習的最后一站，也是終極目的就是獲得成功，掌握并精通這一語言才是學習的最終目標哦。?以環(huán)境為導向，把英語當做語言來學習，并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。