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這種復(fù)述有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。自然拼讀的學(xué)如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言越有樂(lè)趣，那么兒童就會(huì)越喜歡學(xué)。當(dāng)你無(wú)法判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞時(shí)，最好的方法就是去試聽(tīng)。讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，其實(shí)只要做到百分之三四十就能達(dá)到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過(guò)每年將近兩萬(wàn)塊外教英語(yǔ)課的效果?？偸菗?dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以干脆就不說(shuō)了，這使得我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)止步不前。鼓勵(lì)孩子、同孩子一道大膽地做動(dòng)作。教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)心理疏導(dǎo)、歸因訓(xùn)練、動(dòng)機(jī)內(nèi)化培養(yǎng)積極情緒，是英語(yǔ)教學(xué)得以成功的重要保障。我們周圍缺乏自然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類型的練習(xí)。幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺(jué)行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。這樣可以節(jié)省許多備課時(shí)間