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阿卡索外教網(wǎng)得課程全部都是一對(duì)一進(jìn)行的，純英文教學(xué)給孩子提供了一個(gè)浸入式的語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面兼顧，口語(yǔ)能力自然而然就上去了。如果您可以和幼兒一起讀書(shū)，可以邊讀邊用手指單詞（而不是你在讀書(shū)幼兒卻在看圖畫(huà)）這樣幼兒自然對(duì)很多單詞有深刻的印象。結(jié)合情境，就是把一個(gè)詞的發(fā)音跟這個(gè)詞在一個(gè)具體情境里的意思和用法結(jié)合起來(lái)，這樣做容易使這個(gè)詞在自己腦子里留下印象。通過(guò)例句，孩子們能對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)更深刻的感悟，不僅能夠理解它的漢語(yǔ)意思，更能學(xué)會(huì)它的使用，知道何時(shí)、何種情景下我們可以用這個(gè)單詞，這樣才能培養(yǎng)起孩子的“英語(yǔ)思維”。家長(zhǎng)只有從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量?jī)和⒄Z(yǔ)單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來(lái)解決。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)音很重要。相信很多家長(zhǎng)都會(huì)十分在意孩子語(yǔ)音發(fā)音這一塊。間隔重復(fù)是很有效的記憶技巧，有助于將學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢記在大腦里。就很容易遺忘學(xué)過(guò)的內(nèi)容。讓小朋友和外教一對(duì)一互動(dòng)感受如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不可能也不需要做到百分之百，畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，其實(shí)只要做到百分之三四十就能達(dá)到事半功倍的效果，具體量化就是能夠超過(guò)每年將近兩萬(wàn)塊外教英語(yǔ)課的效果。國(guó)外開(kāi)發(fā)的各種快速語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式，就建立在先進(jìn)的大腦認(rèn)知理論基礎(chǔ)上。通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、少兒電視英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)圖書(shū)等，來(lái)吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語(yǔ)。教師通過(guò)有意識(shí)想學(xué)生傳授語(yǔ)句和詞匯的節(jié)奏 發(fā)音等知識(shí)句型故事在內(nèi)容上比字詞故事更豐富，在簡(jiǎn)單的語(yǔ)言句型架構(gòu)中，帶入一個(gè)問(wèn)題、陸續(xù)發(fā)生的事件，然后問(wèn)題得以解決，從而幫助幼兒發(fā)展連貫的語(yǔ)言敘述能力。由于孩子牢記了一些英語(yǔ)單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語(yǔ)單詞和短句和人用交流。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要不斷地積累和思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些難以理解的詞語(yǔ)是很正常的，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必然和規(guī)律。