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可以選擇時間 地點 章節(jié)和課程來學(xué)習(xí)用中再學(xué)，遷移知識，自主提升運(yùn)用能力。目前很多中國的學(xué)生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分?jǐn)?shù)，而在交流方面則與之相差甚遠(yuǎn)。要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅持！字詞故事是進(jìn)入英語故事教學(xué)的第一步，其焦點放在讓幼兒學(xué)會表達(dá)簡單的句子或單詞上。孩子能把每個故事讀得很標(biāo)準(zhǔn)，很流利，而且聲情并茂，就可以過關(guān)了。在學(xué)習(xí)詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，融會貫通。學(xué)英語，一定要帶領(lǐng)孩子大量吸收原版書里的語言養(yǎng)分，彌補(bǔ)孩子語匯不足、無法表達(dá)的缺陷。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來了。父母可引導(dǎo)孩子定期觀看少兒英語節(jié)目，讓孩子談?wù)動^后感，說說從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵學(xué)生長時間的坐著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們明白，一邊動一邊學(xué)效果更好。語言本身沒有任何的競爭力和含金量，但是語言思維在工作和生活、應(yīng)試中的運(yùn)用則是語言學(xué)習(xí)的核心。會學(xué)還要會用。作為孩子教育最重要的一個環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)。遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。幼兒在學(xué)習(xí)外語時，大腦將外語貯存在“布羅卡斯區(qū)”，即與母語相同的部位，而成年人在學(xué)習(xí)外語時大腦已無法將外語貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)?；顫姷膭赢?、可?愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會用句型，增強(qiáng)聽、說能力。對孩子訓(xùn)練時就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。