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英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程要一步步進(jìn)行：先觀(guān)察形狀，再觀(guān)察筆順、占格情況，然后書(shū)寫(xiě)，使用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行描紅，最后達(dá)到仿寫(xiě)。成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要靠歸納和記憶，而幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要靠聽(tīng)聲音。死記硬背的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)法是非常不可取的！學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學(xué)以致用”。英語(yǔ)的啟蒙要在幼兒時(shí)期。確實(shí)，幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最好的。家長(zhǎng)們不要養(yǎng)成價(jià)格高質(zhì)量就好的壞習(xí)慣，而是要看性?xún)r(jià)比，同樣質(zhì)量比較價(jià)格，同樣價(jià)格比服務(wù)，同樣服務(wù)比附加值。拓寬口語(yǔ)訓(xùn)練廣度家長(zhǎng)需不斷地給孩子學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)攻克階段，最好在高級(jí)階段。興趣是最好的老師這句話(huà)是為人們所熟悉的，但是在實(shí)際生活中常常被家長(zhǎng)們所忽視。學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題。讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，接觸語(yǔ)言知識(shí)。寓教于樂(lè)的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。雙語(yǔ)主要的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)是對(duì)習(xí)得元語(yǔ)意識(shí)，元語(yǔ)意識(shí)是意識(shí)到語(yǔ)言更是一個(gè)系統(tǒng)。不僅啟蒙孩子的語(yǔ)言，更培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)的情緒、對(duì)意境的理解和文學(xué)鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學(xué)到兒童英語(yǔ)中語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科的各方面知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要以模仿、游戲?yàn)橹?，沒(méi)有考試的壓力。英語(yǔ)攻克階段讓孩子多加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，只要孩子能攻克這個(gè)階段，英語(yǔ)就會(huì)更上一層。