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借助專門為孩子設計的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營造一個好的語言學習環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。?孩子更小開始第二語言會有口音更好，孩子12歲后學習第二語言肯定有母語口音，不管你學得多么好?！敖胧健苯虒W是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學習外語的過程中不用母語作中介，直接學習，避免了母語的中介和干擾。不管你的孩子多大了，現(xiàn)在就是最好開始學習第二語言的時間。在6-12歲階段，除了在閱讀上的支持外，還可以鼓勵孩子看迪士尼的卡通電影，也可以鼓勵孩子參加以語言學習為主的夏令營或者海外游學項目，還可以關(guān)注學校的短期交換留學的機會，多多創(chuàng)造學習語言和使用語言的機會。雖然所有的人，包括老師們都說：閱讀很重要，一定要讓孩子學會英文閱讀什么的。但我認為，這種要求和說法，放在初學英語的小孩身上，絕對是大錯特錯、誤人子弟的。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來。句子開始從小口一句一句的蹦出來，所以不管有沒有學習第二語言，家長在2歲這個語言井噴期注意讓孩子有高質(zhì)量語言輸入，都有很好效果。培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。講故事可充分使用肢體語言和表情，結(jié)合插圖和文字，隨時與孩子互動，如果英文比較簡單，孩子不僅能聽懂，而且會感興趣。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。教育要經(jīng)得起等待，孩子成長有自己的節(jié)奏感，教育前，先思考。在兒童英語學習基礎(chǔ)上，進行少兒英語學習。全身發(fā)應法對幼兒的言語輸出不作嚴格的要求并帶有游戲的性質(zhì),因此可以減少幼兒的學習負擔,培養(yǎng)他們愉快的學習情緒,提高學習的效率。做過娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。家長應該對孩子的大膽參與予以鼓勵，在他們犯錯誤時，應給予足夠容忍。兒童在看聽讀中認單詞，聽到的和看到的要一致。