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到了12-15歲,孩子已經(jīng)能夠進行自主閱讀,聽說讀寫也不是問題,主要目標就放在學術(shù)英語和增長詞匯上了。我們讓孩子學英語的目的就是為了更好地運用語言于實際的交際之中把握好孩子學習語言的最佳時間段,早學早開發(fā)其英語的語言語感,把握好這個敏感期。在成長階段,孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段,知識含量,學習強度陡然增加。看到孩子分數(shù)低就開始數(shù)落,不太好。當然也不能急于求成,才學了一兩個月就希望孩子的英語飛起來,那太心急了。簡易的英語讀物中生詞較少,不用費很大的精力查字典,注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達方式上。倡導(dǎo)以培養(yǎng)幼兒的語感和興趣為主要目的,以游戲為主要教學手段的英語教學體系,并使全面的英語游戲教學成為可能。通過一系列先進的教學方式和方法,讓孩子在學習英語的同時,開拓視野,理解不同文化內(nèi)涵,培養(yǎng)孩子的國際化思想和意識,讓孩子用英語思維,從而提高語言的運用能力。家長至少要每天保證15分鐘的兒童英語互動時間,這對于培養(yǎng)孩子的學習興趣,保持持久的學習動機是比較好的。幼兒一般不會受到緊張、膽怯、焦慮等負面心理的影響,往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說,這是學好外語的一個基礎(chǔ)條件,也是營造一個輕松活潑的語言學習環(huán)境的有利條件。制造英語學習氛圍方法就是教孩子唱少兒英語歌曲。不建議背誦,背誦會給孩子帶來負擔。孩子不說英語還是聽的不多,遠遠不夠,事實上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。時間上也比較自由孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展,抽象思維正在發(fā)展中。因而,他們的模仿性、記憶力好且快。
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