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幼兒期是孩子的關(guān)鍵期,盡管人們對(duì)幼兒期進(jìn)行英語(yǔ)教育的必要性仍存在不同的看法,但從心理學(xué)角度來(lái)說,兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)間。今最新的國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，繪本的優(yōu)勢(shì)確實(shí)是很明顯的，有不可比擬的作用。電視節(jié)目和DVD會(huì)對(duì)語(yǔ)言有刺激幫助，重要的記住，人類互動(dòng)本身對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了高質(zhì)量的輸入，才會(huì)有高質(zhì)量的輸出。幼兒英語(yǔ)早教，引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及激發(fā)孩子對(duì)于英語(yǔ)興趣是重中之重。需要注意的是，一定不要用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法區(qū)分的16個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)教孩子。在做親子繪本或分級(jí)讀物共讀的時(shí)候，加入指讀。對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。學(xué)生聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程音樂、律動(dòng)教學(xué)法（Happy?Melody?&?Motion?Chant）英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在?“說、唱”英語(yǔ)中。馬上就可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 減少焦慮在聽英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。從少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果來(lái)看，小班制優(yōu)于大班制，一對(duì)一優(yōu)于小班制，外教老師優(yōu)于中教老師，這是一個(gè)常識(shí)性的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)要夸張，富有童趣，吸引幼兒注意力。會(huì)用任何語(yǔ)言正常交流的前提是必須能用這種語(yǔ)言思考，也就是具有用這種語(yǔ)言思維的能力，做不到的就永遠(yuǎn)不能正常交流。學(xué)齡前階段的兒童剛剛開始學(xué)習(xí)母語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)字，因此關(guān)鍵是要他們?cè)诼?、說、唱、跳、玩中學(xué)習(xí)積累外語(yǔ)詞匯。在啟蒙階段，我們一定不要糾結(jié)于孩子說得不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))，孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)是早晚的事。