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不能讓孩子枯燥的坐在課堂里搖頭晃腦的背書，背單詞，英語不是文言文，多讀幾遍就能明白意思，英語要靠活學活用的。根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法認讀和書寫字母則相應地靠后，至于寫句子更是往后放了。家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求"四會"，即聽、說、讀、寫一齊抓。我們了解到好多家長都想知道怎么給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，讓孩子更好的去學習英語，愛上英語。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶。由于沒有正確有效的學習方法，在英語學習中大量的兒童識記單詞困難，喪失了英語的學習興趣。第一句不能脫口而出，堅決不學第二句！這又是一個偉大的習慣。至少要每天保證15分鐘的兒童英語互動時間，這對于培養(yǎng)孩子的學習興趣，保持持久的學習動機是比較好的。擁有豐富的兒童教學經(jīng)驗與良好的教育背景訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。很多家長認為全外教授課，學校檔次高，純外教就等同于浸入式教學，孩子一定能學到正規(guī)、地道的英語。其實，外國人不等于外教，會說英語不等于能教英語。家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠?qū)W習英語。元語意識和重要學習技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識字和閱讀。通過多方面文化的了解我們這一代人學英語都是一開始花很多年摳單詞、詞組、語法，是典型的本末倒置。全英文教學給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。年齡稍大時，可利用多媒體互動的方式，通過動畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學習英語的興趣。幼兒學習外語雖然已經(jīng)開始普及，