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學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言越有樂趣，那么兒童就會(huì)越喜歡學(xué)。選擇適合孩子的英語(yǔ)老師，給孩子提供機(jī)會(huì)聽以英文為母語(yǔ)的外國(guó)人講的純正英語(yǔ)。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒有翻譯的環(huán)節(jié)，說外語(yǔ)的過程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學(xué)習(xí)的過程。說到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的。記單詞的痛苦，讓學(xué)單詞更輕松?，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到孩子學(xué)英語(yǔ)的重要性，但在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這件事上，卻有不少問題讓我們家長(zhǎng)感到很困惑?？梢匀ンw驗(yàn)一下家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)。給孩子營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。家長(zhǎng)最好常用"豎比"的方法，特別是對(duì)于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵(lì)、進(jìn)行“豎比”，即拿他的"今天"同他"以前"相比，仔細(xì)地找他的進(jìn)步，這就是人們常說的"尋找閃光點(diǎn)"。在英語(yǔ)課堂中,還要注意在整體設(shè)計(jì)上注意動(dòng)態(tài)游戲和靜態(tài)游戲相結(jié)合。可憐天下父母心，家長(zhǎng)都不希望孩子輸在起跑線上，也越來(lái)越多的重視英文這種語(yǔ)言。通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運(yùn)用自然拼讀法初識(shí)單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童其實(shí)往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會(huì)比一些單語(yǔ)的兒童更好。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，尤其是對(duì)于學(xué)前班的這樣一群孩子來(lái)說，因?yàn)楹⒆釉诹鶜q之前對(duì)于語(yǔ)言的接受能力都非常的強(qiáng)。的地學(xué)習(xí)完全不同，更多的時(shí)候需要父母適當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。不同程度的學(xué)生針對(duì)6-8歲的孩子，瑞思通過體系性教學(xué)，讓孩子建立"母語(yǔ)級(jí)"語(yǔ)言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進(jìn)的原版英語(yǔ)教材教輔。