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家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語。學習雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。在初學英語階段，家長在日常生活中可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠，平時交流時也可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。幼兒學習外語雖然已經開始普及，幼兒英語教師首先必須熱愛幼兒英語教育事業(yè)，熱愛幼兒。孩子每天做完作業(yè)了，給他放幾段剛學的課文錄音，孩子要認真聽幾遍，然后可以一直放著，孩子可以去做別的事情，只要是能聽見就行，這就叫“灌耳”。帶著?0-6歲孩子讀英文原版繪本，媽媽應該帶著“悅讀”的心態(tài)，而不是“閱讀”的心態(tài)。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然。針對6-8歲的孩子，瑞思通過體系性教學，讓孩子建立"母語級"語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進的原版英語教材教輔。向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。再學習外語過程中，以敏感，個性化的方式鼓勵和激勵你的孩子，避免過度關注完美或糾正而忽視孩子的進步?？梢愿⒆诱f，英語表示過去發(fā)生的事，動詞一般要用過去時，孩子知道關于時態(tài)的這些概念就夠了。教師在只帶學生討論時，要多想辦法，通過計劃小組活動方式來激勵學生合作學習和主動學習。不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內容、形式又很相似，孩子容易反感。英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。即使有外教，孩子也不一定能學好。因為，沒有一對一，沒有量身定做，每個孩子的認知水平都不一樣。老師一對多教學，很難顧及每一個學生。家長應該在孩子學習英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡，做一個“有心人”來面對孩子的英語教育這個問題。齡的增長和所學英語知識的加深，孩子完全可以脫離家長去學習，甚至漸漸地可以當家長的老師。