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把每一個英語故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。家長可以在孩子學習時反復(fù)示范輔導，通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。英語教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學生飽滿的學習情緒。真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學生學會一種方法、一種能力，讓學生學會學習，而不是讓學生死記硬背。三歲至八歲是學習外語的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點是幼兒期和兒童期是良好習慣形成的關(guān)鍵期。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。我們有時更注重的是孩子是不是會說英語，但事實上是這個階段孩子的英語理解能力超過了他們的表達能力，孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語故事。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語學習的少兒英語培訓機構(gòu)，我做了好幾天的功課，最終，看中了一家線上少兒英語培訓網(wǎng)站，阿卡索外教網(wǎng)。針對6-8歲的孩子，瑞思通過體系性教學，讓孩子建立"母語級"語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進的原版英語教材教輔。最好的語言學習方式，就是親身去體驗。學習英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學習英語也是如此。讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。學習英語自信心很重要，有了自信，相信你也能侃侃而談。兒童在看聽讀中認單詞，聽到的和看到的要一致。根據(jù)兒童對歌曲、韻律兒歌非常感興趣的心理特點，在教學中應(yīng)當充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性來帶動兒童提高他們對英語學習的興趣。在家庭中也可以準備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。課堂教學強化口語表達，幫助孩子們在趣味學習的過程中掌握地道的語音、語調(diào)，學習表情、動作等身體語言，在舞臺上自信地展現(xiàn)自我。故事教學法把英語的字、詞、句放在生動的故事中學習，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時說英語。