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創(chuàng)造英語語言環(huán)境并不是要求家人全天用英語和孩子對話,而是偶爾和孩子對一對英語,這樣既有趣又能時刻提醒孩子。即使你對英語一竅不通,只要采取正確的方法,也完全能夠幫助孩子戰(zhàn)勝學習上的困難。學習英語,如果全都理解了才能學通的話,就大錯特錯了,以有知來推測未知,才是學英語的最佳方法。從孩子發(fā)聲學角度講,孩子從小接觸英語,有充分機會使用這些語言,他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調整形狀,發(fā)出這些語言需要的各種聲音,更能show出一口地道英語。鼓勵孩子表演動畫片或者唱首英文歌曲,孩子就更加愿意去學習英語,同時自信心也得到了增強。6-8歲的孩子英語掌握范圍從日常英語擴展到學科英語,通過閱讀學習語法,通過數量關系學習運算,通過實驗驗證科學理論。不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓練他們的聽力,對他們來說這只是噪音而已。學了會用,鞏固知識,運用能力解決問題。結合低齡孩子的心理特點,建議這些資料以有聲為主,有畫面感,家長可以陪著孩子一起看,加強互動交流。母語式教學,小班授課,老師逐一輔導,培養(yǎng)純正發(fā)音地道語感。年紀小的孩子并不是不適合學英語,只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別,包括授課模式、學習方式、互動方式、評估方式等。運用全身反應法,有效地利用肢體語言和表情學習英語。對小孩子來說,一本一本的小故事可能會更適合,字大圖大,視覺效果會更好,會更能引起孩子的興趣。4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間,這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素,這也意味著這個時期學習英語,不僅詞匯記憶快,孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。讓孩子在玩中學、學中玩,這樣即便孩子在學習的過程中出現了問題,也不會產生?“厭學”的情緒,對將來的學習也會帶來益處。讓孩子多模仿、多朗讀,通過有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語感和自信。與孩子一起學習,營造一個良好英語學習氛圍,在日常生活當中做個“有心人”!難點和主要問題
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