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英語小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械，呆板，單調(diào)，緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。中級流利階段也是英語學習的一個關鍵階段，處于這個時期的孩子開始用英語來思考，這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。低的孩子，通過自然拼讀法學習基礎音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞由于兒童天性好動，注意力難持久，游戲是孩子的天性，為了保持兒童長久的英語學習的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動進行教學，準備小獎品鼓勵孩子。通過各式各樣的游戲，來調(diào)動孩子的學習積極性吧。從“玩中學”逐步過渡到“獨立學習”的階段，獲取知識的同時，掌握學習方法，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。孩子聽說能力強是本能使然，只要堅持，不需要太費勁就可以做得很好。讀寫卻是對孩子學習能力的考驗。創(chuàng)設輕松愉快的學英語環(huán)境,激發(fā)幼兒主動學習英語。學生對英語學習的文化背景并不了解小組合作學習弘揚了學生在學習活動中的主體性，發(fā)揮了他們的主題活動能力，培養(yǎng)了他們的責任感、合作學習和集體精神，大大提高了教學效益。?很多孩子在背單詞的時候總是喜歡一個人默默背誦，這種方式其實不可取，效果也不好。爭取說話的機會母語式教學，小班授課，老師逐一輔導，培養(yǎng)純正發(fā)音地道語感。六歲之前適當?shù)倪M行一些英語的啟蒙教育的話，就能夠達到一個事半功倍的效果，還能夠不斷地去培養(yǎng)孩子對于英語學習的一些相關興趣。不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣。這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。音樂、律動教學法（Happy?Melody?&?Motion?Chant）英語教學蘊含在?“說、唱”英語中。與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!孩子發(fā)音不夠準確，但勇于大聲說出來就值得肯定。適時的鼓勵有助于孩子保持學習的興趣和動力。