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5、6歲孩子的語言能力很強,個人實踐證明,學英語不會影響學中文。對于兒童英語能力和水平的評測,沒有統(tǒng)一標準和參考系統(tǒng),因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段,以及如何讓孩子更好地進行英語的進階學習。提高教學效率對于英語的學習主要還是在于要長期堅持,就像國語一樣,還不是從小說到大,養(yǎng)成好的習慣,不管是閱讀也好、交流也罷,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),不僅看不到效果,也浪費時間。單詞對于英語,就像是一塊磚頭對于長城。單詞的重要性無論是在中國還是美國,都是顯而易見的。表達能力的發(fā)展是一個長期的過程,相信學生在習慣了英文授課環(huán)境之后表達能力會有質(zhì)的提高。孩子能否學好英語,從來就不只是孩子自己的事情,可以說每個孩子的命運都掌握在自己父母手中。家長應當保持足夠的清醒和耐心,容忍孩子的沉默,接受孩子的延遲模仿行為,不要從一開始就催促或強迫孩子,以免挫傷孩子的學習積極性,把外語的學習當成苦差、負擔??梢远鄬Ρ葞准覂和W(wǎng)上學英語在戶外活動中創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使孩子英語口語訓練更加交際化。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時地與現(xiàn)實物品或行為動作同步的關(guān)聯(lián)起來,并能自然地使用。許多家長看到孩子喜歡看動畫片,因此就認為看英語動畫片是孩子唯一最好的學習方式。又有些家長受到某些暢銷書的影響,以為除了正式的教材以外,沒有比看動畫片更有效果的學習方式了。其實這是不完全正確的。其實學習語言的途徑都是想通的,英語學習也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。?語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的,特別是幼兒的外語學習,如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激,學過的東西很快就會遺忘,因為幼兒沒有認、說能力。英語成長期,在基礎(chǔ)階段。這個時期幫助孩子突破聽說,掌握自然拼讀,讓孩子慢慢進入英語課程體系學習。
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