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多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達(dá)到"脫口而出"。不要太心急，孩子學(xué)英語(yǔ)有個(gè)吸收期或沉默期，不能指望孩子學(xué)了幾周英語(yǔ)就能說(shuō)英語(yǔ)。標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音和豐富的詞匯是英語(yǔ)聽(tīng)力理解和掌握能力提高的直接基礎(chǔ)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)雖然已經(jīng)開(kāi)始普及，建議在生活中可以多和孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話、情景模擬，多給孩子放一些英語(yǔ)素材類聽(tīng)力，多陪孩子看英文原版動(dòng)畫(huà)片、電影……這些都是很有好處的。?教師要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的潛能。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏，在輕松，愉快的氣氛中，鞏固學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。遵循聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)順序幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)例句，孩子們能對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)更深刻的感悟，不僅能夠理解它的漢語(yǔ)意思，更能學(xué)會(huì)它的使用，知道何時(shí)、何種情景下我們可以用這個(gè)單詞，這樣才能培養(yǎng)起孩子的“英語(yǔ)思維”。阿卡索根據(jù)中國(guó)孩子的特點(diǎn)，因材施教,個(gè)性化輔導(dǎo);寓教于樂(lè),著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;母語(yǔ)化教學(xué),讓您的孩子贏在人生的起跑線上。對(duì)于線上教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)字詞故事是進(jìn)入英語(yǔ)故事教學(xué)的第一步，其焦點(diǎn)放在讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的句子或單詞上。在浸入式英語(yǔ)教學(xué)中，教師不是讓第二語(yǔ)言成為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)的工具。設(shè)計(jì)了階梯式、遞進(jìn)式的使幼兒樂(lè)此不彼的英語(yǔ)游戲,一定會(huì)讓幼兒全身心地投入在快樂(lè)的英語(yǔ)氛圍中,使幼兒輕松地習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)言。有助于教師多花時(shí)間研究各個(gè)學(xué)生的因材施教做過(guò)娃娃家等的游戲，畫(huà)圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。提高孩子學(xué)習(xí)興趣。