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結合聽力材料對材料內容進行前后聯(lián)系主要學習資源是一些適合幼兒英語啟蒙的英語原版動畫片及帶有音頻或視頻的經典英語原版繪本。注釋能最大限度地降低對純外語環(huán)境的干擾，學生一般只有在遇到不懂的詞語或句子時才會去查閱。對于第二語言的學習，為了達到最佳的教學效果，理想的狀態(tài)是能夠提供一種類似于母語的學習環(huán)境，大部分人在學習母語時非常容易且自然。通過邊唱邊學的方式，幫助小朋友們快樂學字母。教師的英語聽力教學中自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶。英語思維能力的缺失，導致孩子無法對文章內容進行有效拓展，文章內容不充實。家長應該經常鼓勵孩子多聽、多讀、多說，你的肯定和贊美也會增加孩子對英語的自信，學習起來就會更有上進心。詞匯量確切是學好一門語言的基本，但是英語學習孤立地背單詞不是學習英語的好措施。針對不同年齡段的兒童學習語言的特點，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法?？偟膩碚f少兒英語口語學習還是要練，找巧方法練。關心孩子的在英語學習上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。雙語孩子意識到語言是一個可分析和玩的系統(tǒng)。利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發(fā)幼兒想學英語，喜歡英語的興趣。對新內容進行陳述介紹的過程。1、吸引學生注意力，激發(fā)學生的聯(lián)想；2、讓學生聽音，了解發(fā)音規(guī)則，并理解單詞意思。有關英語的節(jié)目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。在兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法；隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。