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不管家長的英語水平如何，都能同學(xué)校配合起來，形成合力，有效地幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)效率和?？磩赢嬍呛⒆訉W(xué)習(xí)語言的有效辦法，對于幼兒英語學(xué)習(xí)的孩子，則更有效。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅強(qiáng)調(diào)的是一些學(xué)習(xí)的能力，也在這個過程當(dāng)中會去格外的強(qiáng)調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。千萬不要強(qiáng)迫孩子做一些不喜歡做的事情，那樣只會適得其反。?有階段性的把握最佳時期，開發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語對于其學(xué)習(xí)其它外語也是很有幫助的。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。很多家長認(rèn)為孩子能說不少單詞，就是英語學(xué)得有效果。其實這種認(rèn)識是不正確的，這是個很經(jīng)典的誤區(qū)。字詞故事是進(jìn)入英語故事教學(xué)的第一步，其焦點放在讓幼兒學(xué)會表達(dá)簡單的句子或單詞上。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。在這英語變得越來越重要的時代，幼兒英語啟蒙得到了家長們的無比關(guān)注。習(xí)慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。那么將會壓抑學(xué)生那些朦朧的 零碎的 不成片段的思想教師可以有目的地選擇一些與教材有機(jī)配合的歌曲，讓學(xué)生在唱英文歌曲的同時學(xué)習(xí)語言知識。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會每個單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。在兒童有能力接受外語像接受母語一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運(yùn)家長應(yīng)該對孩子的大膽參與予以鼓勵，在他們犯錯誤時，應(yīng)給予足夠容忍。少兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長會對孩子的英語習(xí)得、語言學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到積極的引導(dǎo)作用。