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阿卡索的外教老師是來自英國(guó)美國(guó)的資深老師，口語說得地道又漂亮，孩子跟著他們學(xué)英語，對(duì)發(fā)音、聽力、英語語言思維模式的培養(yǎng)都很考慮到雙語的優(yōu)勢(shì)，更考慮到英語對(duì)于孩子未來發(fā)展的重要性，還是很建議有能力的家長(zhǎng)讓孩子較早接觸英語的。間隔重復(fù)是很有效的記憶技巧，有助于將學(xué)過的知識(shí)牢牢記在大腦里。好的英語教材應(yīng)該貼近少兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語表達(dá)地道。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。特殊是毛病的背單詞的方式，就是造成我國(guó)學(xué)生學(xué)不會(huì)英語的一個(gè)重要原因。6-8歲的孩子英語掌握范圍從日常英語擴(kuò)展到學(xué)科英語，通過閱讀學(xué)習(xí)語法，通過數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)運(yùn)算，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)理論。一些家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行的教育內(nèi)容是"英語的重要性"：對(duì)孩子大講國(guó)家的建設(shè)、個(gè)人的前途，甚至將來的收入等大道理。老師逐步在課上用英語跟學(xué)生做一些基本交流，并根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，適時(shí)使用故事中的語言與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。兒童在12歲前是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，目前對(duì)關(guān)鍵期的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚，但是很確定的是，在五六歲就學(xué)習(xí)第二語言，學(xué)習(xí)難度低，速度快。孩子學(xué)英語，先要培養(yǎng)強(qiáng)有力的興趣。學(xué)語言是為了應(yīng)用，而不是為了死記硬背，在考場(chǎng)上拿高分。外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。利用游戲活動(dòng)競(jìng)賽的方式，可對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行考核，能對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用。當(dāng)你無法判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞時(shí)，最好的方法就是去試聽。通過不同角色的扮演，共同組建運(yùn)作小劇組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。在浸入式的英語環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，自然習(xí)得英語?！巴庹Z學(xué)習(xí)越早越好”似乎成為了社會(huì)大眾的共識(shí)。良好的啟蒙老師能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及探知欲望。認(rèn)讀和書寫字母則相應(yīng)地靠后，至于寫句子更是往后放了。