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阿卡索上面兩千多名來自美國、英國、澳大利亞等國家的外教都是國際一流大學畢業(yè)的，專業(yè)性上絕對有保證。復述是在學生理解故事的基礎上對其口頭表達能力的訓練。孩子的自制力、注意力、內(nèi)驅(qū)力都比較弱，而惰性則比較強，如果一個班人數(shù)太多，老師會顧不過來，那么學習，練習的時間就會很短。朗讀和默讀的區(qū)別很大，默讀只能鍛煉閱讀能力，而大聲的朗讀既鍛煉了閱讀能力，同時又鍛煉了聽力。愛玩是孩子的天性，特別是3到5歲的孩子，只要他們認識部分單詞，會讀這些單詞，對英語充滿了興趣，我們就成功了。浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。到中考，高考，及今后的出國考試，閱讀都無一例外的占有絕對的比重。做過娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。3歲以前的寶寶大多按照自己的喜好隨意擺弄物品，他們不會特意把西瓜、小食品一類食物放到一起，把鉛筆、書本這些文具放在一起。中國式的英語教學，廣泛非常器重詞匯學習。目前網(wǎng)絡上有許多外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式?？磩赢嬍呛⒆訉W習語言的有效辦法，對于幼兒英語學習的孩子，則更有效。有更多的家長在英語輔導班放學后，見到孩子的第一件事就是問孩子今天學了哪些單詞，似乎背單詞等于學英語。學習語言是人類與生俱來的行為，從孩提時期起，我們便開始學習思考、學習交流，并且本能地掌握母語或本族語的語法。語言是為表現(xiàn)思想情感，為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動作和體態(tài)等，特別是表現(xiàn)人稱、主客體和方位，以及情感時更是如此。英文外教是學校學習首要采用的方式，外教在課堂也是全英教學，通過手勢、道具等就能夠讓孩子理解意思，并非必須說漢語才能跟孩子交流。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅強調(diào)的是一些學習的能力，也在這個過程當中會去格外的強調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法；隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。豐富多彩的游戲最容易引起學生的注意，也最能激發(fā)他們的學習興趣。