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三歲至八歲是學習外語的關(guān)鍵期,而且,人們一致的觀點是幼兒期和兒童期是良好習慣形成的關(guān)鍵期。在故事的講述中,將要學習的單詞、短語和句子穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。對教學工作有高度的責任心,有一定的班級管理能力和組織能力,有與幼兒溝通的能力和與家長溝通的能力。看書過程中遇到英語生詞很正常。階段,培訓班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多,而孩子能花在英語上的時間又很有限,更不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)能力的提升。死記硬背的強迫式學習法是非常不可取的!學習的關(guān)鍵還是在于是否能夠“學以致用”。有感情地朗讀,直到讀熟為止。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。朗讀是學習語言的基本功,不僅能訓練語音語調(diào),還能培養(yǎng)語感。養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習,重視聽說能力的發(fā)展。要選擇合適的幼兒英語早教動畫片,看國外為本國孩子學習語言量身定做的,不含血腥暴力,充滿了自然奇趣,鼓勵孩子創(chuàng)新。讓幼兒模仿英語兒歌中的動作是孩子們喜愛的活動,不僅能吸引他們的注意力,使他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z學習中,還能夠使他們長時間保持著對學習內(nèi)容的興趣,并樂此不疲。不使用“原形”、“進行時”、“完成時”、“完成進行時”等語法術(shù)語,也可以讓孩子了解他所需要知道的語法概念。語言學習,要是超過13歲左右的敏感階段,也會顯得較為困難。倡導全浸入學習英語教學理念,并內(nèi)化到日常教學中去。將英語教學滲透到各個領(lǐng)域,培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。提高幼兒英語的學習興趣,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使他們健康活潑,開朗地成長。英語學習者在寫作中往往先用漢語打腹稿,或列出中文提綱,再把漢語一句句機械地轉(zhuǎn)換成英語,所以,使得英語帶有明顯的漢語痕跡。幼兒腦內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負責學習語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏,為幼兒早期學習第二語言提供了基礎(chǔ),使幼兒擁有學習英語的潛力。因為孩子還小,他們想不到那么遠,他們不愿"懸梁、刺骨";再加上一些家長往往采用的方法是"說教"和嘮叨,天天講、老講,講多了,孩子就煩了,久之,甚至產(chǎn)生逆反心理。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表揚的機會,這會促使他對學習感興趣,也更加增強他們在其它方面的自信與自尊,從而進入教育“良性循環(huán)”。如果不顧孩子的認知規(guī)律,盲目的強化練習,非但不能提高教學效果,還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒,為將來學好英語設(shè)置障礙。
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