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兒童習得語言主要依賴語言習得機制，可以在輕松隨意的氛圍中 自然而然的習得語言。興趣是孩子的老師，當孩子對一項事物感興趣時，他會主動的去學習，去探索，那樣他學到的知識才會更扎實，而且學習效果才是最好的。動詞多,所以用TPR配合學習，速度最快。讓幼兒建立一個具體事件或者物體與英語語言之間的直接對應關(guān)系，而借助這些方法又可以迅速導入教學?！巴妗笔呛⒆幼⒁饬ψ罴?、學習力最強的時候。新穎趣味的教學內(nèi)容和方法可以激發(fā)孩子的學習興趣，從而產(chǎn)生積極效果，反之則會讓孩子失去興趣，產(chǎn)生消極效果。所謂“視”是指教師提供具體生動的客觀對象,如實物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察。幼兒英語故事的結(jié)構(gòu)也比較緊湊，對事件的敘述，大都是開門見山，直接入題；線索單純，層次分明，易于表演。孩子畫和說、玩和說的過程，其實就是積極有效地感知事物、學習和使用單詞的過程。如果家長和孩子一起學習英語，孩子會覺得特別有意思，興趣特別大。因為孩子還小，他們想不到那么遠，他們不愿"懸梁、刺骨"；再加上一些家長往往采用的方法是"說教"和嘮叨，天天講、老講，講多了，孩子就煩了，久之，甚至產(chǎn)生逆反心理。好的少兒英語培訓機構(gòu)不會一上來就安排上課，而是會先給孩子做個英語水平測試。浸入式教學不僅在兒童英語學習中收效頗豐，在幼兒英語和少兒英語以及青少兒英語的實際教學中也得到了有效發(fā)揮和運用。因為人與人交往的最基本單位是句子，在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞。幫助孩子們把外語的聲音或文字符號即時地與現(xiàn)實物品或行為動作同步的關(guān)聯(lián)起來，并能自然地使用。這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。對于剛開始學習英語的孩子，家長可以為孩子布置一個模擬的打通耳朵的聽力訓練環(huán)境。教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。孩子學好英語才能聽到更遙遠的聲音，望到更豐富的世界，書寫更華麗的篇章。