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不要太心急，孩子學英語有個吸收期或沉默期，不能指望孩子學了幾周英語就能說英語。孩子的英語輸入不僅僅來自家長，只要孩子的英語老師的英語發(fā)音標準，看的英文動畫片和聽的英文兒歌的發(fā)音很標準，家長就可以大膽地和孩子說英語。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。創(chuàng)設英語角，使孩子在游戲中提高英語學習興趣。不要太追求學習的效果怎么樣，不要攀比，而是培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性?，F(xiàn)在的現(xiàn)實情況是，孩子學習26個字母僅僅成了在枯燥地記憶單詞時，能夠記住一個單詞各字母順序的一個個字母的代號。阿卡索根據(jù)中國孩子的特點，因材施教,個性化輔導;寓教于樂,著重培養(yǎng)孩子學習英語的興趣;母語化教學,讓您的孩子贏在人生的起跑線上。讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語，培養(yǎng)孩子英語思維，習慣生活中的每個細節(jié)都懂得并運用英語。孩子剛到貪玩的年齡，什么時候都想著玩，強硬讓他們學習是不奏效的，所以很多小孩都是對學英語不太上心的。家長選擇外教時不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。傳統(tǒng)的教學模式是以教為主,化、成人化比較嚴重,久而久之,幼兒就失去了學習英語的興趣。越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法；隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。TPR的內(nèi)容，才更有趣。?兒童習得語言主要依賴語言習得機制，可以在輕松隨意的氛圍中 自然而然的習得語言。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標準和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個階段，以及如何讓孩子更好地進行英語的進階學習。恰當使用教具。英語同母語一樣，基于數(shù)學、科學、語文之上，綜合多學科學習，養(yǎng)成純正的英語思維習慣，孩子不但可以牢固的掌握英語語法知識，流利的聽說讀寫，為升學做好知識準備，挑戰(zhàn)高分。全身反應法最有效的輸入(?動作沒有看不懂的）啟蒙最快，馬上就可以檢測學習效果，減少焦慮。當孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。