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家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)26個(gè)字母如同小朋友學(xué)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多聽(tīng)錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是看見(jiàn)一篇文章就背，而是要有所選擇，選擇那些經(jīng)典的文章來(lái)背誦。另外，一定記住背誦要記句子，不要孤立地背單詞。時(shí)學(xué)的單詞少嗅覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限。定期讓孩子收看英語(yǔ)電視節(jié)目。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽(tīng)力詞匯。把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程變成聽(tīng)有趣的故事，講有趣的故事，演有趣的故事，甚至編有趣的故事，再輔以適度的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，不愁孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)有很好的作用孩子們能對(duì)這個(gè)單詞有一個(gè)更深刻的感悟，不僅能夠理解它的漢語(yǔ)意思，更能學(xué)會(huì)它的使用，知道何時(shí)、何種情景下我們可以用這個(gè)單詞，這樣才能培養(yǎng)起孩子的“英語(yǔ)思維”。很多父母對(duì)于自己的發(fā)音都是很不自信的，那么注意一點(diǎn)，如果自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓孩子跟著錄像，或者磁帶讀，不要按照自己的想法帶讀。幼兒英語(yǔ)故事的結(jié)構(gòu)也比較緊湊，對(duì)事件的敘述，大都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題；線索單純，層次分明，易于表演。有些家長(zhǎng)常常急于糾正孩子的發(fā)音等錯(cuò)誤，但過(guò)于較真可能會(huì)挫傷孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。單詞基礎(chǔ)是骨架由它串成句子。孩子們必須學(xué)會(huì)單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法聽(tīng)得多自然會(huì)形成一種語(yǔ)法意識(shí)?？克烙浻脖车姆椒▽W(xué)習(xí)