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在英語教學中,生開始學習英語之前所具備的各種能力經常被不少教師忽視或低估。教師還可針對學生的學習成果做出肯定的評價根據兒童對歌曲、韻律兒歌非常感興趣的心理特點,在教學中應當充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性來帶動兒童提高他們對英語學習的興趣。對于剛開始學習英語的孩子來說,雖然由于新鮮而產生好奇和興趣,但是外語一旦真正學起來,還是需要一定的毅力的。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞,很快地,寶寶便能朗朗上口,輕松學會歌詞中的單詞和簡單用語,并牢牢記住,學習的速度將是顯而易見的。?既然背課文是練習英語口語行之有效的方法,那在背的時候就要特別注意。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流,這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!做到在孩子的童年和少年時期,主要是培養(yǎng)對英語有學習興趣,打好正確語音和語感的基礎,敢于張口說英語。所有這些都有利于學生的身心發(fā)展孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化,想讓他不讀都難。先模仿,后發(fā)音,再練習,家長在這一方面起到重要的作用,聽錄音的時候,鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調。通過電腦對學生提問類型作為英文書面語言的載體,26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的基礎位置。就很容易遺忘學過的內容。兒童通過大量的機會去與該種語言的流利使用者進行互動和交流,以提升自身的語言水平。學語言,應用是最重要的。我們只有在實際的語境中,不停重復去應用,才能掌握好這門語言。?用互動教學設備讓孩子參與到教學中,并成為主角。讓孩子在玩中學、學中玩,這樣即便孩子在學習的過程中出現了問題,也不會產生?“厭學”的情緒,對將來的學習也會帶來益處。
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