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只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))比如像阿卡索英語少兒英語在輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動中，不僅兒童的智力得到了開發(fā)，個性得到了發(fā)展，而且身體也得到了健康成長。知識結(jié)構(gòu)需要在這時建立，行為習(xí)慣在這時規(guī)范。在成長階段應(yīng)該更好的擴(kuò)大詞匯量、突破聽說、開始學(xué)習(xí)語法。支持并幫助孩子配合教師準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具。集中重點中學(xué)小升初考試的重點難點語法，提前學(xué)習(xí)部分語言知識點。讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況中記憶，從而使字母教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。課堂上的動靜結(jié)合非常重要,如果只是一味地動,幼兒會一直處于興奮狀態(tài),無法潛心到教師所要傳授的知識點上面,甚至幼兒如果過于興奮,還會出現(xiàn)意想不到的事情;但如果只是一味地靜,又違背了幼兒的天性,很難提起幼兒的興趣,因此教師應(yīng)靈活掌握情況,注意動與靜的結(jié)合。就很容易遺忘學(xué)過的內(nèi)容。超過12歲之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語,不僅能幫助他們輕松完成學(xué)校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。肯定會遇到一些困難場面熱烈充分表現(xiàn)了他們的語言才能和思維想象能力游戲也是幾乎沒什么小孩不喜歡的，特別的好動、好玩的男孩子。浸入式教學(xué)使傳統(tǒng)的、孤立的外語教學(xué)向外語與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表揚(yáng)的機(jī)會，這會促使他對學(xué)習(xí)感興趣，也更加增強(qiáng)他們在其它方面的自信與自尊，從而進(jìn)入教育“良性循環(huán)”。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。教師先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聽故事，同時引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)，然后再讓學(xué)生學(xué)會有感情地朗讀故事。