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年紀小的孩子并不是不適合學英語,只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。字詞故事通常有重復的片語,在每一重復的過程中,都會換上一個新單詞。世界上絕大多數(shù)的單詞可以通過自然拼讀法輕松掌握。能影響到學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生完善的課后教學跟蹤服務,確保全程監(jiān)督孩子的學習效果,完全讓家長省時省心。在強化階段,孩子都已經(jīng)進入,這個時期的孩子已經(jīng)具備了獨立思考的能力,邏輯思維能力也逐漸成熟,知識面更為廣博,又有良好的英語基礎,是實現(xiàn)通用英語到學術英語轉變的時期。如果您可以和幼兒一起讀書,可以邊讀邊用手指單詞(而不是你在讀書幼兒卻在看圖畫)這樣幼兒自然對很多單詞有深刻的印象。浸入式應該具備兩個條件:類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學習各類知識與技能的教學模式。孩子只有在日常生活中真正的有了學習英語的興趣,才能保持他們對英語的長時間喜愛,有助于他們對英語的學習。遵循孩子的認知規(guī)律,知識點及學習方法由淺入深。對于學習第二語言,成人總是處于不利地位,因為隨著年齡增長,人類大腦的可塑性就會衰退,而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸,緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。都是名詞與動詞多家長可以通過英語單詞卡片,融入到具體的日常生活會話中,讓孩子看到英語的實際作用,同時也讓孩子理解單詞的意思,從而增強記憶時效。要讓孩子掌握拼讀單詞所用的音標,還有常用的規(guī)則和音節(jié)的劃分等。?“浸入式”教學是讓孩子在一段時間里(尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳),完全“浸泡”在外語環(huán)境中,在學習外語的過程中不用母語作中介中級流利階段也是英語學習的一個關鍵階段,處于這個時期的孩子開始用英語來思考,這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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