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字詞故事通常有重復的片語,在每一重復的過程中,都會換上一個新單詞。在4-5歲這一年,孩子可以開始學習字母,包括字母名和字母音這些最為基礎的自然拼讀概念。如果孩子基礎夠好,也可以再進入到Rhymes,也就是音韻的學習。做到把教學內(nèi)容與幼兒的興趣點結合起來,讓幼兒因教學內(nèi)容的吸引而興奮,從而最終學會使用英語。兒童為英語的初學者,一定要以聽力為主導,“打通孩子的耳朵”在我們長期的教學中,這一點尤為重要。幼兒英語學習階段,在玩中學,初步感知知識,養(yǎng)成良好習慣;之后自然過渡到兒童英語學習階段。英語啟蒙,選對教材很重要。面對琳瑯滿目的英語啟蒙教學讀物,家長也不知道該選哪一種。關于語言學習的年齡問題:不存在年齡小的問題,主要是看教學方式。依賴翻譯學習外語不利于形成用外語思維的習慣。孩子面對困難時,父母只有舍掉對他的擔心,不去干預他,才能得到他的成長,學會放棄才能得到更多。全身反應法直接形成英語思維,不需要中文解釋,直接通過動作理解。學生是學習的主人,在教學中要充分調動和發(fā)揮學生的主體作用。孩子學英語,少兒英語的教育方式,興趣是最大關鍵。在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。從聽懂到能用英文自然表達,是一個長期學習的過程,需要潤物細無聲式的點滴熏陶。家長一定要正確對待"分數(shù)"和"考級",做到"重過程,輕結果"。傳統(tǒng)的教學模式是以教為主,化、成人化比較嚴重,久而久之,幼兒就失去了學習英語的興趣。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的,要多涉獵課外的英語知識。現(xiàn)在很多孩子參加公共英語考級,我覺得如果語音不過關,孩子背那么多單詞,會感到非常困難。家長們要明白單純讓孩子知道這個英語單詞怎么讀和這個英語單詞的一個小小用法,對于孩子學英語的漫漫長路來說是遠遠不夠的。?正確地鼓勵和引導,能調動和保護孩子的學習積極性,促使孩子向著成功前進。
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