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單詞拼寫(xiě)和拼讀規(guī)律老師需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，要在以故事意義為核心的活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，以激發(fā)孩子興趣為主，難度不宜過(guò)大。家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。這個(gè)時(shí)期就需要為孩子打牢基礎(chǔ)，讓孩子明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣尤為重要，可以給孩子買(mǎi)一些適合閱讀的有趣書(shū)籍，提高孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)本身首先是工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候不能局限于語(yǔ)言，更要注意語(yǔ)言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。利用少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)，也被證明是一種行之有效的教學(xué)方法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情境中表演，不知不覺(jué)地積累、應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言，還提高了學(xué)生的思維、表達(dá)能力，進(jìn)一步，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!很多孩子都說(shuō)英語(yǔ)學(xué)不好，就是自己無(wú)法拼讀單詞。要選擇郡些內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠深深吸引孩子，并且能激發(fā)孩子閱讀欲望的書(shū)。低齡兒童學(xué)英語(yǔ)，有興趣比較重要。抓住關(guān)鍵期對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育就會(huì)起到事半功倍的效果。通過(guò)圖片讓幼兒理解，可采用與實(shí)物導(dǎo)入相同的方式，快速導(dǎo)入教學(xué)。傳統(tǒng)的中式英語(yǔ)教學(xué)體系，注重考試、注重讀寫(xiě)，這樣教學(xué)方式下成長(zhǎng)的孩子是達(dá)不到未來(lái)社會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)要求的。5、6歲孩子的語(yǔ)言能力很強(qiáng)，個(gè)人實(shí)踐證明，學(xué)英語(yǔ)不會(huì)影響學(xué)中文。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的過(guò)程，才能建立扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此，孩子需要有系統(tǒng)地，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“看十遍不如讀一遍，讀十遍不如寫(xiě)一遍?！笨梢?jiàn)英語(yǔ)的紙時(shí)候能夠順暢溝通。聽(tīng)說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)的兩個(gè)方面,不論學(xué)哪種語(yǔ)言,聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)給孩子創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。