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  • 幼兒課程
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啟蒙課程系列

作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

  • 青少年主修課程
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阿卡索魔法英語

以大冒險故事為主線,趣味學習
設置虛擬學伴“阿卡莎”與孩子共同
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  • 3-6歲
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  • 綜合英語能力
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學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律,在全浸入式英語環(huán)境中,激發(fā)孩子的英語學習興趣,英語如母語般運用自如。教師先引導學生聽錄音,讓學生學會聽故事,同時引導學生模仿地道的語音語調,然后再讓學生學會有感情地朗讀故事。美國老師讓孩子把學語文(英語)這件事當作一件趣事,他們并不主張簡單地讓孩子生背、硬啃單詞,因為這樣做又枯燥又沒有效果。把單詞背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫和用法融為一體.?。英語課上采用游戲教學不僅練習了英語,還培養(yǎng)了幼兒走、跳、跑、停的能力。采用國際先進 “全母語浸入式”教學理念:將音樂、藝術、自然科學等知識的學習“浸入”到英語學習中,培養(yǎng)孩子以英語作為語言工具,獲得其他知識的能力。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人,而不是只會對刺激做出被動反應的模仿者。早期語言時期父母要盡量鼓勵和贊揚孩子為說英語而做出的努力。增強孩子英語口語訓練力度當孩子英語稍有基礎時,即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物,因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。教師在具體的聽力教學中設置現(xiàn)實的目標要知道孩子學習語言進度受各方面因素影響:年輪,性格,母語水平,集中注意力時間長度。小孩子有了比較好的聽力理解能力后,加入識字一項的時候,有兩類學習手段:1.?不系統(tǒng)學習自然拼讀,等孩子學了漢語拼音后再系統(tǒng)學;2.?系統(tǒng)學習自然拼讀。傳統(tǒng)的英語學習,只學不習,學了三年五年十年,考完試就學到的全部還給課本。中國式的英語教學,廣泛非常器重詞匯學習。定會取得明顯的進步。?顯示雙語孩子的更靈活有彈性,這在當今的世界格重要,可以轉化為學業(yè)或者生活的成功。孩子是天生具有審美眼光的,他們對于自然界的美遠比成年人要敏感,所以為孩子選擇英語學習教材時要選擇那些質地優(yōu)良、印刷精美、圖片和色彩豐富的課本。孩子養(yǎng)成默默背誦而不習慣開口說英語的習慣,會讓他變成現(xiàn)在很多成年人的英語通病—“啞巴英語”。
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*以上數(shù)據(jù)為內部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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