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一篇英語課文孩子學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。浸入式應(yīng)該具備兩個(gè)條件：類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學(xué)習(xí)各類知識(shí)與技能的教學(xué)模式。元語意識(shí)和重要學(xué)習(xí)技能有關(guān)聯(lián)，包括幫助識(shí)字和閱讀。應(yīng)擴(kuò)展英語教學(xué)的范圍通過對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛。很多孩子都說英語學(xué)不好注重語言輸出技能的訓(xùn)練，以全新的教育理念深入地開展教學(xué)模式探索，為發(fā)展兒童的英語語言能力，提高兒童的英語素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。阿卡索外教網(wǎng)的外教老師在長期的教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，了解中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，懂得如何引導(dǎo)孩子、激發(fā)孩子英語興趣。注釋能最大限度地降低對(duì)純外語環(huán)境的干擾，學(xué)生一般只有在遇到不懂的詞語或句子時(shí)才會(huì)去查閱。其實(shí)一個(gè)英語班的孩子人數(shù)和孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率及機(jī)會(huì)是成反比的。換句話說，一個(gè)英語班的孩子人數(shù)越多，那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)就越少，學(xué)習(xí)效果也越差。如果處于一個(gè)完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學(xué)習(xí)兩種語言可以自然地同步進(jìn)行。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語聽說和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。浸入式教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，說出顏色，用英語講簡單的句子是有用且有趣的。在線英語培訓(xùn)的特點(diǎn)是萬事開頭難，有了興趣和熱情，學(xué)習(xí)英語口語不再是難事。游戲一般都包含智力成分聽自己的英語磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語磁帶聽，仔細(xì)揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語更純熟，別人也能聽懂，對(duì)考試的聽力還有很大書的難易程度要與孩子的英語水平相適應(yīng)，即難度稍微深點(diǎn)。這樣孩子在閱讀時(shí)遇到少量的生詞，就可以通過查詞典來弄懂它們的意思了。