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不同程度的學生在孩子學習英語的過程中,我們可以把它分為幾個階段,而每個階段都有各自的學習重點。孩子平時接觸的是英國英語還是美國英語并不十分重要,重要的是,孩子自己喜歡哪種發(fā)音,模仿哪種發(fā)音。現(xiàn)在的幼兒英語培訓市場,很多培訓班的學費高低不等,建議家長不要盲目攀高選低。不同年齡段的孩子由于個性,社會和情感發(fā)展水平的原因,會以自己的方式學習外語。更看重的是孩子高興地去學校、開始學英語了,能同小朋友一道說說做做,做出一定努力的過程。在教少兒英語學習的時候,家長應(yīng)注意語言功能及表達功能的同步,為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,培養(yǎng)少兒運用語言的能力。與孩子一起學習,營造一個良好英語學習氛圍,在日常生活當中做個“有心人”!6-12歲這個年齡段的孩子需要選擇一套系統(tǒng)的經(jīng)典教材為孩子打牢基礎(chǔ),通過長期的教學經(jīng)驗,認為新概念青少版是最適合青少年學習英語的選擇?,F(xiàn)在很多孩子學習英語聽力都是要不就不聽,要不就邊聽邊玩。以鼓勵為主在成長階段,孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段,知識含量,學習強度陡然增加。讓孩子以讀為本,堅持每天熟讀幾個故事,同時聽聽錄音,聽讀結(jié)合,相輔相成。家長選擇外教時不能盲目迷信外教,外教不是神話,也存在若干短板和缺陷。元語意識和重要學習技能有關(guān)聯(lián),包括幫助識字和閱讀。啟蒙英語開始的時間太遲了,大多數(shù)是才開始,白白浪費很多寶貴的時間。年齡大了,容易受母語的影響,對另外一種語言的發(fā)展很不利。需要一切以孩子的興趣為先,不要把英語當英語學,而是把英語融入到孩子 對生活的好奇和認知過程中。
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