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英語學習完全不同于其他任何學科的學習,甚至英語學習使用的大腦,與其他學科學習使用的大腦都不一樣。一般來說,家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的,其實卻不盡然。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學習英語過程中最困難的部分,鼓勵孩子多聽,反復聽有聲讀物,直到慢慢理解。父母可以在家和孩子一起學習英語,選擇他喜歡聽的兒歌,了解孩子的發(fā)展。剛剛開始聽就急著跟著說不利于提高幼兒對重復聽相同的內(nèi)容感到欣喜,而且,這種重復可以逐漸培養(yǎng)幼兒的自信。家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點,培養(yǎng)他們的英語學習興趣。而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認知過程中教師要認真做好復習工作,幫助學生樹立自信心,形成良好的學習習慣,發(fā)展學生的潛能。因為孩子還小,他們想不到那么遠,他們不愿"懸梁、刺骨";再加上一些家長往往采用的方法是"說教"和嘮叨,天天講、老講,講多了,孩子就煩了,久之,甚至產(chǎn)生逆反心理。根據(jù)孩子的英語水平安排班級和制定學習計劃的。?英語強化階段,在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學術(shù)英語的運用,從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學習策略。為了適應(yīng)社會發(fā)展,兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學科。實際環(huán)境中鞏固已學的知識點,并加以解釋與運用。喜歡唱歌是孩子的天性,家長可利用孩子這種天性,選擇簡單的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。在引導和幫助孩子學習如何使用語言的同時,重要的是引導孩子體會語言之美,享受閱讀過程,讓孩子學會通過故事與作者進行心靈的溝通。孩子會可能盡量會試著使用英語,但還不能用正確的形式來表達自己的意思。擬人是兒童英語文學中使用最多、深受幼兒喜愛的表現(xiàn)手法。
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