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內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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幼兒英語教學目的是從小培養(yǎng)良好幼兒英語語感,同時注重社交、認知等綜合能力的培養(yǎng)。雙語書籍可以發(fā)揮作用的領域,父母的支持鼓勵,讓孩子以另一種語言交流。需要一切以孩子的興趣為先,不要把英語當英語學,而是把英語融入到孩子 對生活的好奇和認知過程中。在初學英語階段,家長在日常生活中可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠,平時交流時也可以用簡單的英語同孩子交談,增加孩子的語感同時鍛煉孩子的自信,也可以糾正孩子的語調(diào)和發(fā)音。聽說能力差,用英語進行交際的能力差,是以往英語教學中的問題所在。相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成,英語思維很難建立的現(xiàn)實,很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。要選擇合適的幼兒英語早教動畫片,看國外為本國孩子學習語言量身定做的,不含血腥暴力,充滿了自然奇趣,鼓勵孩子創(chuàng)新。當孩子說了,就要確保發(fā)音的正確,不然口音形成很難更改。英語作為一門外語對于孩子來講本身就是有難度的,所以這些加起來就足以造成孩子對英語提不起興趣的結(jié)果。能夠達到浸入式教育、創(chuàng)造類似母語的學習環(huán)境,從而讓受教育者完成對知識和技能的掌握和綜合能力的培養(yǎng)。每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播,看英語新聞,電影和電視,用英語和同學,朋友會話。教學不僅是使學生“學會”,還要使學生“會學”、“愛學”。孩子具有記憶力強、接受力強的優(yōu)勢,在學習初期對于圖形和顏色的刺激是最敏感的,因此家長應該充分利用這個優(yōu)勢,達到事半功倍的效果。根據(jù)生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點在課前三分鐘開展每課一歌,說說演演,繞口令等活動,開發(fā)其非智力因素,激發(fā)學習的愿望。讓孩子通過視聽模仿,加強口語訓練。早上起床時,您可以給寶貝放一些簡單歡快的英語兒歌,童謠,讓孩子邊聽邊洗漱,吃飯。來說,培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高教學質(zhì)量的關鍵。通過電腦對學生提問類型單詞環(huán)節(jié)從故事中提煉出單詞。幼兒處于直觀形象思維的階段,所以授課時需要加入大量直觀形象的教具。?
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