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家長(zhǎng)最好常用"豎比"的方法，特別是對(duì)于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵(lì)、進(jìn)行“豎比”，即拿他的"今天"同他"以前"相比，仔細(xì)地找他的進(jìn)步，這就是人們常說的"尋找閃光點(diǎn)"。兒童是主動(dòng)生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會(huì)對(duì)刺激做出被動(dòng)反應(yīng)的模仿者。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢耘c主題相結(jié)合，作為本課的導(dǎo)入。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)原因可能是孩子平時(shí)聽英語比較少，家長(zhǎng)不妨增加一些孩子聽英語的機(jī)會(huì)，讓孩子處在一個(gè)正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會(huì)慢慢的糾正過來的。家長(zhǎng)將孩子送到專業(yè)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。孩子從出生開始以各種方式，正式的不正式，在各種各樣的場(chǎng)合，接受母語的輸入。他們接觸大量的該種語言的流利使用者，聽他們?nèi)绾问褂眠@種語言，進(jìn)而進(jìn)行模仿。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。有質(zhì)量的輸入。想要寫得好就要多看好書，說也不例外。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在線能夠?qū)W習(xí)原版的美國(guó)教材利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)無疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，聲音與形象相結(jié)合，語言號(hào)隋景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動(dòng)的真實(shí)情景，收到了很強(qiáng)的臨場(chǎng)效果。即使有外教，孩子也不一定能學(xué)好。因?yàn)?，沒有一對(duì)一，沒有量身定做，每個(gè)孩子的認(rèn)知水平都不一樣。老師一對(duì)多教學(xué)，很難顧及每一個(gè)學(xué)生。培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)英語學(xué)習(xí)非常重要。成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機(jī)會(huì)接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經(jīng)驗(yàn)。作為教育的大課堂課堂上模仿、認(rèn)讀過程一長(zhǎng)，孩子很容易厭煩。在英語課堂中,還要注意在整體設(shè)計(jì)上注意動(dòng)態(tài)游戲和靜態(tài)游戲相結(jié)合。老師是整個(gè)課程培訓(xùn)中是個(gè)決定性的作用。啟蒙階段：0-6歲學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。