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英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，基于數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文之上，綜合多學(xué)科學(xué)習(xí)，養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，孩子不但可以牢固的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，流利的聽說讀寫，為升學(xué)做好知識(shí)準(zhǔn)備，挑戰(zhàn)高分。美國(guó)老師讓孩子把學(xué)語(yǔ)文（英語(yǔ)）這件事當(dāng)作一件趣事，他們并不主張簡(jiǎn)單地讓孩子生背、硬啃單詞，因?yàn)檫@樣做又枯燥又沒有效果。不建議孩子遇到英語(yǔ)生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。英語(yǔ)強(qiáng)化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語(yǔ)到學(xué)術(shù)英語(yǔ)的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)是要先讓他們覺得好玩。主要學(xué)習(xí)資源是一些適合幼兒英語(yǔ)啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本。要過度要求完美或急于糾正，讓孩子享受玩樂中學(xué)習(xí)的過程。前語(yǔ)言時(shí)期是指從孩子英語(yǔ)啟蒙至掌握將近500個(gè)英語(yǔ)詞匯為止的這一段時(shí)間。少兒英語(yǔ)教材教輔選的好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭(zhēng)的事實(shí)如果沒有配圖，可以先看看中文，了解一下大意，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。培養(yǎng)孩子學(xué)好英語(yǔ)的良好內(nèi)部因素和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，自然習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生的積極性很高浸入式教學(xué)完全拋開了母語(yǔ)，老師的一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，使兒童減少了對(duì)母語(yǔ)的依賴，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程緊密聯(lián)系，促進(jìn)了兒童英語(yǔ)思維能力的形成。所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境