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爸爸媽媽應該對孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學習方法上，盡可能選擇趣味的內容。如果家長本身英語水平較高，可以設計一些跟孩子互動的英語游戲，這樣對培養(yǎng)孩子的英語思維有很大的幫助。?教師只有以信任和鼓勵的態(tài)度來肯定學生的發(fā)現(xiàn)學習英語在現(xiàn)今社會已經(jīng)成為了一門必修課，很多家長從孩子哇哇落地開始，就給孩子開始關注很多的英文教學機構和好的英語啟蒙繪本，甚至不惜花費重金送去專業(yè)的早教中心給孩子鋪墊學習的環(huán)境和氛圍。只有我們家長深刻理解了英語學習當中本質的東西，我們的孩子才會少走彎路，才能真正學好英語。少兒學英語，教材至關重要。如果教材選的好，可以迅速提高孩子對英語的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和閱讀體驗，相反，如果教材選的不好，那么帶來的負面影響也會很大。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡進行百科知識調查，創(chuàng)作屬于自己的國家探索攻略；通過一系列口語交流活動，促使學生能在各種不同文化環(huán)境內使用和運用英語。兒童學英語，通過“音素、音節(jié)、詞、句、段、篇”的邏輯順序，運用自然拼讀法初識單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章。一旦學生能運用所學的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產生較大的樂趣，教學成效隨之明顯提高。學會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。三歲至八歲是學習外語的關鍵期，而且，人們一致的觀點是幼兒期和兒童期是良好習慣形成的關鍵期。目前很多中國學生學英語一個普遍的問題就是聽力可以獲得很高的分數(shù)，而閱讀、寫作，尤其口語交流方面則差別太大。雖然所有的人，包括老師們都說：閱讀很重要，一定要讓孩子學會英文閱讀什么的。但我認為，這種要求和說法，放在初學英語的小孩身上，絕對是大錯特錯、誤人子弟的。雙語在生活中不可否認的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢?？鞓肥且环N生活態(tài)度和內心的世界,而不是外界的物質。家長一定要根據(jù)循序漸進的原則來進行英語輔導。語言以生活口語為主，多使用短句，并且句型重復性強，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點適合較低年齡階段幼兒的接受水平。